大年初八早上9点，在贵州省黔西南州兴义市丰都小学的阶梯教室里，一堂“关爱留守儿童”的培训课正在有条不紊地进行着，这是黔西南州教育关工委充分利用农民工返乡过春节的有利时机，组织留守儿童的家长们进行培训，目的是教给他们教育孩子的科学方法和注意事宜，积极争取他们参与到关爱留守儿童的工作中来，共同为孩子们撑起一片蓝天。
留守儿童家长培训课，兴义市丰都小学已经开展了3年的时间，每当这一时节，阶梯教室里总会出现这么一群人,他们有的白发苍苍,有的正值中年、有的年轻稚嫩,还有的在母亲背上哇哇哭叫，他们聚集在一起，目的就是认真聆听和学习如何和孩子沟通？如何弥补孩子的亲情缺失？如何让孩子健康快乐地成长……
“我没有读过书，没有文化，今天第一次参加培训会，就是想学习一些教育孩子的方法。”家住丰都村二组的符贤义，常年在广东打工，现在两个孩子也逐渐长大，哥哥已经上一年级，弟弟也正在读幼儿园，兄弟俩和年迈的爷爷留守在家，由于家庭困难，他不得已外出务工，养家糊口。符贤义告诉记者，他心里最担心的还是孩子成长，害怕他们在学校里不听老师的话，在家里不听爷爷的话，长大了会变坏等等。
符贤义的担心，这是大多数留守儿童家长的共同心声。大年初八，按照乡村习俗，大家都还沉浸在春节的喜庆中，本应背着5个月大的小孩，拉着8岁大的女孩到亲戚家拜年的留守儿童家长邹琴，却把小孩们带到课堂里聚精会神的听课，虽然时不时背上的小孩会哇哇哭叫，身边的女孩调皮的在纸上乱写乱画，但这一样不能影响她认真地听课、作笔记。她告诉记者，今年是第2年参加培训了，去年培训，她没有考得家庭教育培训结业证书，很不甘心，希望这次能够一次通过考试。
很快，近一个小时的培训时间过去了，由兴义市丰都小学教师陈明利主讲的《重视家庭教育，与孩子一起成长》专题讲座在热烈的掌声中结束了，紧接着，学员们就开始了紧张的考试中。
“今年我终于考试过关了，获得了家庭教育培训的结业证书，有一些家长考几次都没有过关呢。”邹琴高高举起手上的结业证书，笑着说，“这一本结业证书很轻，却意义重大，因为通过培训，我真正的学到了一些和孩子沟通的方法，知道了，即使身在异乡，也要让孩子们感受到家庭的温暖。”
试问作为家长，谁不想让自己的孩子健康成长、成人成才呢？随着经济社会的改革与发展，外出务工人员增多，作为农民工流动的副产品，留守儿童群体应运而生，据2016年统计，贵州省就有留守儿童87.5万人，黔西南州各级各类学校就有11万在校生是留守儿童。
面对全州11万这逐渐上升的留守儿童人群，黔西南州教育关工委一直都在探索和思考。近年来，在黔西南州委、州政府的高度重视下，州教育关工委以创建省级“家长学校教育实验区”为契机，探索“家校五共关爱法”（共商搭建关爱平台、共识家校关爱意义、共建家校互通制度、共享育人资源红利、共担教育管理责任），转变家长观念，改进家庭教育，形成家校合力，共同为孩子们撑起一片蓝天。
——共商搭建关爱平台。抓住节假日农民工返乡的有利时机，学校组织留守儿童家长进行培训，同时，组织学校教师进行家访，与家长交换联系方式，共同关爱孩子，共商搭建关爱平台。据介绍，每一年，黔西南州教育系统都按照常规惯例，全面举办返乡留守儿童家长培训班，已培训人数近千人。
——共识家校关爱意义。全州教育系统开办“家长学校”，培训家长和代理监护人，教给他们教育孩子科学的方法和注意事宜，通过“家长学校”动员社区委员会、村委会参与到留守儿童管理和关爱工作中来。据统计，全州有中小学、幼儿园1617所，已建立家长学校的1468所，占90.8%。6个家长学校实验区共有中小学、幼儿园1251所，均开办了家长学校，家长学校建校率达100%。其中有国家级示范家长学校5所，省级示范家长学校9所，州级示范家长学校85所。
——共建家校互通制度。依托“留守儿童之家”，建成亲情聊天室、成长活动室、心理疏导室，对性格孤僻、家庭贫困、有不良倾向的留守儿童，通过困难帮扶、课业辅导、心理疏导、情感陪伴等多种形式，实现学校、家长无缝对接，共建家校互通制度。据统计，从2013年起，黔西南州逐年开始建设留守儿童之家，到2016年底，全州共建成留守儿童之家294个，其中2013年建设69个；2014年建设45个；2015年建设100个；2016年建设80个。
——共享育人资源红利。利用“大数据+教育云”平台，帮助留守儿童与外出务工的家长在互联网上沟通、交流、学习，建立“在线团聚”空间,增进亲子感情，共享育人资源红利。目前部分学校已经开创了“网上家长学校”“空中家长学校”等办学模式，通过“校讯通”、微信平台、QQ群交流等途径对家长进家教培训，这样既解决了家长外出打工难于集中的问题，又能够扩大培训内容，家长还可以结合自身实际进行选择性学习，并将自己的一些成功家教经验与其他家长共同分享，使培训方式方法更加灵活多样。
——共担教育管理责任。通过家校平台,学校每周与家长交流一次留守儿童的情况，经常与家长进行单线联系，争取家长积极参与到留守儿童心理辅导和行为矫治中来。对于留守儿童在校外租房住宿存在的安全隐患问题，采取家长、学生提供信息，学校备案登记、教师定点巡逻等措施，让安全隐患点可盯、风险点可控、事故点可防，共担教育管理责任。黔西南州中小学坚持“一校兼两校”（一所学校既是基础教育学校又是家长学校）、“一长任两职”（一位校长既是普通学校校长又是家长学校校长）、“一师担两教”（一个教师既担任普通学校教师又担任家长学校教师）的做法。近年来，黔西南州教育系统共开展骨干培训班254期，培训家长学校骨干教师12340余人。
