自闭症患儿忠明接受干预和训练后进入了小学学习，现在已是一名初三学生。图片摄于忠明四年级时。

　　人们说患自闭症的孩子是“星星的孩子”，在遥远而漆黑的夜空中独自闪烁着。有一群天使，他们引导着这些“星星”步入正确的轨道。他们就是从事自闭症儿童教育工作的特教老师们。

　　赵义开和陈新夫妇2007年来到厦门，创办了一所自闭症特教学校。9年来，这家学校守护了近千名“星星的孩子”。而今，这所学校面临拆迁，新校址尚没有着落，这让赵义开夫妇和150多名学生的家长急在心头。

　　9年办学 帮助众多“星星孩子”

　　“上课了！跟着老师拍拍手。”昨日，在特教学校里，赵义开正对一名患自闭症的孩子进行训练，孩子静静地看着他，没有一点反应。

　　“教这些特殊孩子，需要付出比常人多无数倍的艰辛与努力。”赵义开告诉记者。

　　37岁的赵义开是山东青岛人，毕业于中国民政学院社工系的他，在2002年加入自闭症特教机构北京星星雨，成为一名自闭症特教老师。而从小以护士和特教为理想职业的陈新在一个机缘巧合之下，也在2002年踏入了这个行业。

　　数年后，缘分让这两个人走到了一起，并有志从事共同的事业。

　　9年前，赵义开夫妻俩应一位厦门家长的邀约，从北京来到厦门，一手创办了这所特教学校。这一办就是9年。9年来，夫妻俩接待了上千名来自全国各地的自闭症儿童家长，从最初的1个班级、5名学生，发展到现在的8个班级、150多名学生。在这里接受过培训的孩子，有的进了幼儿园，有的进了小学，有的进入社会，实现了自立。

　　“现在，社会上对自闭症儿童的认识仍然有很多误区，很多人认为自闭症儿童存在智力障碍或有暴力倾向，其实不然。”赵义开说，因为特教机构和教学手段的缺乏，很多70后、80后的自闭症患者后天形成了二次障碍。“现在不一样了，及早进行干预，孩子完全有进入学校的可能。”

　　“其实，相比国内很多城市，厦门在关爱自闭症儿童方面已经做得很好了，政府会对自闭症儿童群体进行补贴，也会扶持自闭症儿童的特教机构和项目。”陈新说，她最大的愿望是这个社会能给自闭症孩子更多的接纳。

　　遍尝艰辛 师资不足工作强度大

　　在特教学校的运作上，赵义开负责前线教学，陈新负责学校运营。其中的艰辛，只有他们知道。

　　特教老师不仅要有强大的内心，还要承受高强度的工作压力。据了解，学校有150多名自闭症孩子，特教老师只有50名，由于康复治疗是一对一训练，师资力量远远不够。这些年来，赵义开一直坚持上课，每天从7:30到18:30，一节连一节，没有课间休息，连喝水上厕所都是尽量忍着。由于长期低头弯腰，赵义开患了腰肌劳损和严重的颈椎病，一坐着就觉得整个脊椎像被针刺一样疼。

　　陈新也身兼数职，每天处理着学校内外的一切事务。“学校第一次搬迁时，她还大着肚子，忙前忙后，跟车时还差点出了事故。”说起往事，赵义开非常心疼太太，他说，“想想这些年办学的艰难，我经常会跟太太开玩笑说，后悔了。但其实我从来没有想过要转行。这个群体太让人揪心了，就想为他们做点什么，并且会一直做下去。”

　　每当孩子们取得小小的进步，夫妻俩都感受到巨大的快乐与成就感。

　　“有个12岁的孩子，我们叫他‘钟表先生’。他非常喜欢钟表，可以在一张纸上画好几百个钟表，各不相同。”有一天，赵义开教“钟表先生”叫“妈妈”，教了几千遍他都不开口。赵义开灵机一动，把墙上的挂钟拿下来，说：“你叫‘妈妈’，老师就把钟给你。”没想到，孩子真的开口叫了“妈妈”，在旁边的孩子妈妈一下子冲过来把赵义开抱住，号啕大哭。赵义开也忍不住痛哭起来。

　　面临拆迁 新校址尚无着落

　　工作强度大、招聘难、员工流失大……赵义开说，经营特教学校面临诸多难题，但当前最让他头疼的是办学场地不稳定。

　　“2007年来厦门时，校址在海沧东孚。那是一位家长的民宅，三室一厅。一年后，好不容易找到了现在的校址，并一直使用到现在，但这里很有可能在半年后就要被拆迁了。”赵义开说，目前他已经开始寻找新校址，但并不容易。

　　“因为特教教学的特殊性，学校所需场地面积大，比如现在的学校就有1600多平方米，新校址不能少于这个面积。其次，要交通便利。还有，周边消费水平不能太高，很多学生家长从外地过来，不想给他们增加过多的负担。”

　　赵义开说，学校也承担不起较贵的租金。“学费是我们唯一的收入来源，要应付所有开支，有时还要给贫困家庭减免一些费用，只能勉强持平。”

　　“条件真的是非常严苛，所以，新校址找起来真的很困难。我们也在这里向各位晨报的读者寻求帮助，如果有合适的校址提供，那真是感激不尽了。”陈新说。