管理好学生低头族，一方面有赖于管理好自己，营造良好的家庭氛围；另一方面要用科学知识对孩子讲解过度玩手机的不良后果。

这样的场景，许多有学生娃的家庭想必都上演过：上小学的女儿每天放学回家就会捧起手机，查资料、与同学视频聊天……而爸爸一看到此情景，脑中就会闪现“网瘾”“玩物丧志”“近视眼”等词语。所以爸爸总是不时地把手机拿走，而女儿总会找原因把手机要回来。爸爸很是苦恼。对此，中国青年报引述教育专家的分析说，家长是电子时代的“移民”，而孩子是电子时代的“原住民”。生长在两个完全不同时代的人，怎么可能没冲突？

这的确是个棘手问题。科技发展实在太快，电子产品更新换代让两个不同年龄层次的人在学习、阅读方式上产生隔阂。如今的父母们都成长于读写文明时代，在思想上会固执地认为纸质阅读才是正统的、有益身心的。而00后一出生，就被手机、电脑所包围，在他们的意识里，电子阅读才是主流的。因此，要想从这些学生娃手中夺走手机，没那么容易。如果用野蛮的办法强行封堵，基本上只会令孩子们反感、抵触。

其实，在我看来，上网、用手机对学生来说是利大于弊的。网络的信息化，可提升学生的现代观念，如学习效率、人际交流等。有心理学专家就认为，除非法、黄色和暴力网站可能对孩子造成伤害外，网络带给孩子正面的东西远比负面的多。事实上，现在多数中小学校也在推行网络教学，比如，通过网络发送英语口语、听力的训练作业；发送理化实验演示视频；网上查阅课本中的某类典故与资料；通过网络学习交流等。智能手机作为电脑的延伸，自然成了学习的首选工具。

当然，物极必反，尤其对于青少年，控制他们“低头”的时间，是必要的。但如何控制，也是一个难题。因为学生们普遍自控能力较差，长时间沉迷于娱乐项目在所难免。

这方面，需要家长以身作则，在孩子面前做好榜样。许多家长把手机视为孩子的洪水猛兽，自己在孩子面前却时刻低头看手机。家长的自控能力都这么差，又有什么资格谴责孩子看手机呢？所以，管理好学生低头族，一方面有赖于管理好自己，营造良好的家庭氛围；另一方面要用科学知识对孩子讲解过度玩手机的不良后果。始终以疏导为主，不能野蛮封堵手机，否则只会激发孩子的逆反心理。