还有多少经不起推敲的“假课文”

　　作者：承章

　　“假课文”无益于小学生正确价值观的养成。人教版教材有问题，其他版本的教材是否就清爽无虞？各个出版机构或许也应检查一番。

　　在《爱迪生救妈妈》等课文因真实性存疑引发社会广泛关注后，近日，人教社语文教材又被人挑出“假课文”。据浙江在线报道，中国人民大学(分数线,专业设置)附属中学语文教师吴兆华在给上四年级的儿子听写生字的时候，发现小学四年级《语文》下册中《尊严》一文，有造假嫌疑。

　　上个月《爱迪生救妈妈》被质疑造假后，人教社回应称新版教材将不再选用有争议的文章，不过所有旧教材更换为新教材要等到“明年后”。不知道，人教社除了《爱迪生救妈妈》外，是否注意到了吴兆华所质疑的这一篇。

　　这篇课文之所以引发吴兆华的质疑，是因为事实经不起推敲：课文称石油大王哈默早年是难民，但他执意用劳动换来食物，这种对尊严的珍视，感动了镇长，最终镇长把女儿许配给他。但实际上，大量资料显示，哈默自小家境优渥，读书期间就接管了父亲的制药厂，并成为美国第一个大学生百万富翁，这与《尊严》一文所讲的完全不一样。
　　从《地震中的父与子》、《华盛顿与樱桃树》到《爱迪生救妈妈》再到《尊严》，这些“假课文”遵循的都是同样的事实造假路数。它们虽然能完整地讲好一个故事，也能传递出某种感化人的价值，但那些常识性错误，无法被容忍。这种为了传递一种正向价值而任意裁剪客观事实的做法，既不尊重小学生，也忤逆了当事人，与教材编写的专业性要求相差甚远。

　　这么多“假课文”被指出，给人一种小学语文教材泥沙俱下的观感。而据了解，全国各地小学生所用语文教材版本不一，人教版教材有问题，其他版本的教材是否就清爽无虞？各个出版机构或许也应对照人教社的做法检查一番。

　　有多少造假的小学课文，就有多少潜在的对小学生认知造成伤害的可能。有必要提醒的是：人教社虽已表态将不会再收录有争议的教材，但在具体行动中，编写组就要真正秉持专业精神对语文教材进行细致排查，一旦确认争议课文造假，就要将其剔除。而且在做这项工作时，工作人员有必要向社会公开征求意见，利用民间力量发现有争议的课文。

　　没有彻底排查，那些有问题的教材可能就会依然“潜伏”在新教材中，大面积地误导小学生。