人民网上海5月4日电 （记者姜泓冰）他们生活在海拔3000多米的贫困山区，但他们心里一样有着明亮的色彩、丰富的想象——101幅来自甘肃定西山区101名小学生的作品，5月3日开始出现在华东理工大学奉贤校区。这个由研究生支教团策划的“彩虹童画”展览，让我们在物质生活之外，更多关注到乡村孩子的精神世界。

华东理工大学研究生支教团自2013年起连续组建三届，向甘肃省定西市的贫困县、乡输送了18名支教志愿者。他们努力帮助当地学生改善物质生活、提升受教育水平，通过他们的联络沟通，华东理工大学校友会和当地开展了“华东理工大学——定西助苗行动的一对一资助”活动，为孩子们资助生活和学习费用，筹集过冬的衣物和书籍文具。随着支教活动展开，志愿者们不断思考和探索着这样的问题：今天我们该怎样支教？一年的支教能给山区孩子带来什么？

第三届支教团团长陈敏媛的回答是：“关注、相信和陪伴”，“帮助孩子成为更好的自己”——“这个群体不该是弱势、可怜、缺乏资源的形象，事实上他们承担了很多，自身也积蓄了很多能量，这些能量能够支持他们去面对未来的困难。”

就读社会工作专业的陈敏媛一直热心志愿服务，曾获2013年上海市大学生年度人物、2014年上海教育年度新闻人物提名等。她支教的学校位于海拔3000多米的高峰乡明德中心小学。之前从未真正走进过农村的她，现在每天自己劈柴、生火、做饭，更加独立、坚强，不仅贡献力量，同时也改变着自己。

近一年支教经历，让陈敏媛有了这样的感悟：“有些地区依靠捐钱捐物是没有用的，甚至只会让山区孩子学会比‘穷’比‘惨’。比起物质生活的匮乏，孩子们精神方面的成长更值得关注。”

陈敏媛带教三年级，在第一节班会课上提出和每个同学合影，只有一个叫小福的男生拒绝了，理由是：“我笨，长得丑。”陈敏媛了解到，因为天生的读写障碍，小福无法跟上班级学习进度：不会读写拼音、无法完整地写字，从不做作业，考试也看不懂试题，一直内向、自卑，受到同学的轻视和嘲笑。在帮助这个孩子的过程中，她发现，小福对绘画具有别样的创造力，于是，在别的孩子写日记的时候，陈敏媛要求小福用绘画来记录自己的生活和想法，再通过问答，了解他的绘画内容、情绪状态、内心想法等等。几个月下来，小福上课开始积极回答问题，还主动写起了作业。

受到小福案例的启发，陈敏媛开始更多把绘画融入学生们的生活、学习中，她在课余时间完成了对全校101名学生画作的访谈，并在华东理工大学的青志协、“跬步+”青年发声平台以及“微笑益GO”等公益社团的帮助下，将这些作品在华东理工大学展出。“我希望用画为大家讲述山区儿童的生活与梦想，为孩子们提供一个平台，让他们的故事、他们的能量被更多人看到。”

支教团还把本次画展所有的作品制作成了1010张明信片，每个孩子都得到了属于自己的10张明信片，每张明信片上都会有孩子亲笔书写的祝福。这些明信片将会在画展现场进行义卖，收入用于支持当地的教育。他们还募集了2000多本儿童绘本和一万多元的资金，为孩子们建立了一个阅读和艺术的空间——彩虹绘本屋，让孩子们能够在里面自由地阅读、绘画、创作。

101幅“彩虹童画”，色彩缤纷，描述着孩子们的生活，表达着孩子们的美好梦想，也展现着一些孩子天马行空的想象力、非凡的绘画天赋，让人看到了他们身上蕴藏的无限的潜力和可能